“‘口風(fēng)琴’這種樂(lè)器，以前我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但現(xiàn)在會(huì)簡(jiǎn)單地彈奏了，感覺(jué)很幸福，謝謝廣東工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“廣工”）的老師和哥哥姐姐們！”廣東省揭陽(yáng)市揭西縣和東小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“和東小學(xué)”）四年級(jí)學(xué)生沈汶頤說(shuō)。和東小學(xué)是“廣工—揭陽(yáng)”美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的對(duì)口幫扶學(xué)校之一。今年，沈汶頤參加了廣東工業(yè)大學(xué)美育浸潤(rùn)幫扶團(tuán)開(kāi)設(shè)的口風(fēng)琴興趣小組，廣東工業(yè)大學(xué)幫扶團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，為她打開(kāi)了美育新天地。

在廣東省教育廳指導(dǎo)下，今年3月以來(lái)，廣東工業(yè)大學(xué)美育浸潤(rùn)幫扶工作小組依托高校美育資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)揭陽(yáng)各對(duì)口幫扶學(xué)校“一校一策”實(shí)施方案，通過(guò)組織藝術(shù)骨干教師申報(bào)校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)的方式，創(chuàng)新開(kāi)展和落實(shí)美育浸潤(rùn)項(xiàng)目工作。以全新的模式，從政策、資金、專業(yè)師資等方面，全方位保障美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃工作持續(xù)、穩(wěn)定、高質(zhì)量開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)美育浸潤(rùn)工作和基礎(chǔ)教育幫扶工作，以美育力量賦能鄉(xiāng)村振興。

近日，廣東工業(yè)大學(xué)美育浸潤(rùn)幫扶團(tuán)隊(duì)5位藝術(shù)骨干教師與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生助教團(tuán)隊(duì)一起，再次前往揭陽(yáng)市揭西縣、惠來(lái)縣的鄉(xiāng)村小學(xué)，開(kāi)展舞蹈、合唱、口風(fēng)琴及打擊樂(lè)等項(xiàng)目的教學(xué)。

黑白琴鍵奏響鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢(mèng)想

近日，幫扶團(tuán)隊(duì)口風(fēng)琴項(xiàng)目的師生來(lái)到揭西縣和東小學(xué)、灰寨小學(xué)。從識(shí)音開(kāi)始，到逐句學(xué)唱音，再到邊吹邊彈，師生們一遍又一遍、手把手地為這些零基礎(chǔ)的孩子教學(xué)。

不僅是師生，家長(zhǎng)們也積極參與其中。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，孩子們從找不到鍵、吹不出音，到能從容挑戰(zhàn)4個(gè)黑鍵的旋律，他們的手指在口風(fēng)琴琴鍵上飛舞起來(lái)。

《我和我的祖國(guó)》《送別》……一首又一首樂(lè)曲被完整演奏出來(lái)。分聲部合奏讓孩子們領(lǐng)略合奏之美，增加敲擊樂(lè)器合奏讓孩子們體會(huì)音樂(lè)豐富的層次感。這場(chǎng)黑白鍵上的音樂(lè)之約，點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢(mèng)想。

“口風(fēng)琴課不只是教演奏，而是要通過(guò)簡(jiǎn)短的課程讓孩子們感受藝術(shù)，理解藝術(shù)。”廣東工業(yè)大學(xué)美育浸潤(rùn)幫扶團(tuán)隊(duì)教師蔣臻說(shuō)。為支持和東小學(xué)口風(fēng)琴項(xiàng)目的擴(kuò)大教育，廣東工業(yè)大學(xué)通識(shí)教育中心公共藝術(shù)教研部黨支部向和東小學(xué)愛(ài)心捐贈(zèng)了100臺(tái)口風(fēng)琴。

曼妙歌舞在孩子們心中播撒美的種子

“讓肚子跳動(dòng)起來(lái)”“把嘴巴張成雞蛋的樣子，讓聲音更漂亮”……在惠來(lái)縣華謝小學(xué)，幫扶團(tuán)隊(duì)合唱項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師王晶一用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何表演合唱。在王晶一的帶領(lǐng)下，孩子們先了解合唱曲目《賦得古原草送別》的內(nèi)容與意境，隨后學(xué)習(xí)如何利用肢體來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏節(jié)拍的變化。通過(guò)一對(duì)一或分組方式，孩子們?cè)谝魷?zhǔn)、音高、節(jié)奏、舞臺(tái)表現(xiàn)力等方面都取得了進(jìn)步。

“老師，我這樣做標(biāo)準(zhǔn)嗎？”在惠來(lái)縣京隴學(xué)校的舞蹈教室里，幫扶團(tuán)隊(duì)舞蹈項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教師陳蕾和鄭萌帶領(lǐng)學(xué)校高水平舞蹈團(tuán)的學(xué)生，一起指導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、每一個(gè)體態(tài)表情、每一次節(jié)拍踩點(diǎn)，孩子們認(rèn)識(shí)了美、體驗(yàn)了美，并用心感受著美。

歡快的音樂(lè)聲響起，京隴學(xué)校的孩子們伴著音樂(lè)起舞，臉上洋溢著天真燦爛的笑容，用活潑的舞姿演繹了舞蹈《夢(mèng)遠(yuǎn)航》。歡快的身體動(dòng)作和音樂(lè)律動(dòng)，讓孩子們感受到藝術(shù)的魅力，在孩子們心中播撒下美的種子。

豐富實(shí)踐助力“工科生”的美育教育

“這是我今年第二次到和東小學(xué)教孩子們口風(fēng)琴啦！”廣東工業(yè)大學(xué)2020級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生董一凡說(shuō)，自從加入學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃，他見(jiàn)證了鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們的一天天進(jìn)步，“這種感覺(jué)很帶勁。”

據(jù)了解，廣東工業(yè)大學(xué)注重對(duì)工科學(xué)生的美育教育，充分發(fā)揮美育課程體系與美育工作坊的育人功能。學(xué)校通識(shí)教育中心、文化素質(zhì)教育中心堅(jiān)持“以美育人，以文化人”的人才培養(yǎng)理念，著力打造的“春夏秋冬”校園文化藝術(shù)品牌活動(dòng)獲“全國(guó)大學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀品牌活動(dòng)金獎(jiǎng)”。同時(shí)，學(xué)校舉辦多場(chǎng)高質(zhì)量的合唱、交響樂(lè)、民樂(lè)、戲劇等文化活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)展演等重要賽事、“五月放歌”音樂(lè)季、新年音樂(lè)會(huì)、大型史詩(shī)情景劇《青春印豐碑》等藝術(shù)實(shí)踐形式，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

今年，在廣東工業(yè)大學(xué)4個(gè)校區(qū)線上線下舉行的10場(chǎng)“美育課程實(shí)踐教學(xué)展演”暨“五月放歌”音樂(lè)季活動(dòng)，廣受師生好評(píng)。“美育課程實(shí)踐教學(xué)展演”參與演出學(xué)生700人次，現(xiàn)場(chǎng)觀看人數(shù)達(dá)15000余人。其中，舞蹈專場(chǎng)面向揭陽(yáng)等校區(qū)同步視頻直播，線上觀看人數(shù)達(dá)5500人。

本次幫扶活動(dòng)，廣東工業(yè)大學(xué)將美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃與大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，把具有廣東工業(yè)大學(xué)特色的美育教育送到粵東地區(qū)中小學(xué)校，既豐富了學(xué)校學(xué)生的美育實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生在美育浸潤(rùn)活動(dòng)中鞏固知識(shí)、檢驗(yàn)所學(xué)、鍛煉能力、激發(fā)創(chuàng)新活力，也是學(xué)校加強(qiáng)美育的社會(huì)服務(wù)效能，在美育教育中培養(yǎng)工科學(xué)生“科學(xué)技術(shù)藝術(shù)化、藝術(shù)科學(xué)技術(shù)化”的一次探索，更是新時(shí)代廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)子勇?lián)?zé)任，展示自信美、人文美的重要體現(xiàn)。