就在2月21日，考研成績(jī)開啟了查詢通道，各大針對(duì)考研復(fù)試以及二戰(zhàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)蠢蠢欲動(dòng)，試圖抓住雙減政策下的“救命稻草”。

2021年底，江蘇省推行了雙減政策，并推出了新規(guī)定，主要針對(duì)中小學(xué)生的作業(yè)考試等一系列問題。在這樣的情況下，中小學(xué)生的輔導(dǎo)顯然已經(jīng)被明令禁止，但對(duì)于興趣輔導(dǎo)以及“成人教育”并沒有提出明確的規(guī)定。

這里提到的“成人教育”并不是指大專升本科的成人考試，而是針對(duì)考研以及考公務(wù)員之類的社會(huì)性成人考試所有開創(chuàng)的成人教育。

這一類型的成人教育早在行業(yè)中就有出現(xiàn)，但對(duì)于雙減政策，中小學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就不得不面臨轉(zhuǎn)型的問題，這是涉及到的第一種。

規(guī)模較大的成人教育機(jī)構(gòu)有考蟲等，APP有針對(duì)四六級(jí)、考研、雅思等一系列的線上課程，線上的課程在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)暢行的時(shí)代顯得更為暢銷。

但有很多的轉(zhuǎn)型都顯得專業(yè)性不夠強(qiáng)，提供考研指導(dǎo)的教師甚至自己都沒有接觸過考研，尤其是針對(duì)成人的社會(huì)性考試，往往伴隨著時(shí)間和金錢都付之東流。

成人教育和朝陽教育一樣，抓得好是機(jī)遇，抓不好就是陷阱。

雙減政策下還涌出了大量打著素質(zhì)教育旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，但這種素質(zhì)教育真的可行嗎，值得思考。素質(zhì)教育培訓(xùn)在雙減政策下成為逐漸成為主流，這個(gè)是不爭(zhēng)的事實(shí)，未成年人的教育在我國(guó)一直是熱點(diǎn)問題，在應(yīng)試教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本被取締的情況下，素質(zhì)教育被推上浪潮。

很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生數(shù)量比往年多出一倍，但很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是草草開場(chǎng)，口才類、樂高類、鋼琴以及美術(shù)等等，這些都用素質(zhì)教育作為跳板，但究竟哪些是真正履行素質(zhì)教育宗旨的呢，還需要家長(zhǎng)仔細(xì)去鑒別。

作為興趣愛好的培養(yǎng)自然是多多益善，但有些也考慮到了高考加分問題。有中小學(xué)生教育問題改革在前，其實(shí)高中生教育問題的改革也不會(huì)太遙遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在高考以及之后中小學(xué)特長(zhǎng)的熱點(diǎn)應(yīng)該處于科技型人才以及人工智能上面，通過冬奧會(huì)的舉辦，也可以發(fā)現(xiàn)人工智能逐漸占據(jù)市場(chǎng)的大部分。

“成人教育”和素質(zhì)教育逐漸興起，在這個(gè)時(shí)候，更應(yīng)該看準(zhǔn)方向，而不是盲目跟風(fēng)，政策的實(shí)習(xí)，履行是一方面，合適的轉(zhuǎn)型也是必然之路。