2024年11月15-17日，首屆上海兒童健康展(CHWF)在上海世博展覽館成功舉辦。展會由博羅那展覽（上海）有限公司與東浩蘭生會展集團(tuán)股份有限公司聯(lián)合主辦，與中國上海國際童書展戰(zhàn)略合作，得到了上海宋慶齡基金會青少年美育專項(xiàng)基金、中國副食流通協(xié)會食育與健康產(chǎn)業(yè)分會、自我保健聯(lián)盟、上海市心理衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)協(xié)會的支持。其中，由上海宋慶齡基金會青少年美育專項(xiàng)基金支持的上海兒童健康專家科普周宣傳教育項(xiàng)目共舉辦了24場科普活動，旨在提升家長對兒童健康知識的認(rèn)知。

本次兒童心理健康領(lǐng)域的科普講座，匯聚了眾多權(quán)威專家，他們圍繞兒童心理健康這一核心議題，從不同角度分析了兒童心理健康的重要性、存在的問題、影響因素以及預(yù)防和干預(yù)措施。講座內(nèi)容涉及兒童心理健康資源的獲取、神經(jīng)多樣性的理解和接納、學(xué)習(xí)困難的診斷與治療、提前預(yù)防兒童心理健康問題產(chǎn)生的必要性等多個(gè)方面。以下為本期兒童心理健康科普活動回顧：

演講嘉賓

段維女士

上海市心理衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)協(xié)會

秘書

科普主題：

我們身邊的兒童心理健康資源

數(shù)據(jù)顯示，目前17.5%的兒童青少年存在心理健康問題，其中注意缺陷多動障礙、焦慮障礙和對立違抗障礙尤為突出。段維女士通過分享兒童心理健康資源的重要性，強(qiáng)調(diào)了身心健康平衡在現(xiàn)代社會中的關(guān)鍵作用。

她詳細(xì)介紹了構(gòu)建心理服務(wù)體系的四個(gè)主要層面：社會、家庭、學(xué)校和醫(yī)院，以及企業(yè)提供的相關(guān)服務(wù)和支持。在社會層面，專業(yè)人士通過科普宣傳提高公眾對兒童心理健康的認(rèn)知；家庭中，健康的養(yǎng)育方式對于孩子的心理健康至關(guān)重要，包括鼓勵(lì)孩子玩耍、重視成就和提供高質(zhì)量的陪伴；在學(xué)校，教育工作者不僅傳授知識，還進(jìn)行心理健康篩查，以便早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)潛在問題；醫(yī)院則專注于診斷和治療，提供從藥物到心理治療、行為干預(yù)等多種方法。企業(yè)及非營利組織通過研發(fā)測評工具和服務(wù)產(chǎn)品，如利用AI技術(shù)評估兒童心理特點(diǎn)，為心理健康服務(wù)提供了更多可能性。

關(guān)于如何選擇合適的咨詢師和服務(wù)機(jī)構(gòu)，段維女士建議關(guān)注機(jī)構(gòu)的專業(yè)性和規(guī)范性，例如是否有固定場所、咨詢室是否隔音、人員資質(zhì)等，并且強(qiáng)調(diào)了保密原則的重要性。

PROFILE

韋伊女士

ELG學(xué)建

藝術(shù)治療師

科普主題：

理解神經(jīng)多樣性：支持每一個(gè)孩子

韋伊女士針對神經(jīng)多樣性的概念進(jìn)行了深度討論，這是一種看待不同神經(jīng)發(fā)展模式的新視角，主張摒棄傳統(tǒng)的“特殊兒童”標(biāo)簽，轉(zhuǎn)而尊重個(gè)體的獨(dú)特性。

每個(gè)人的大腦發(fā)育都有其獨(dú)特之處，這不應(yīng)被視為缺陷，而是多樣性的體現(xiàn)。神經(jīng)多樣性不僅涵蓋了先天性的差異，如自閉癥譜系障礙或注意力缺陷多動障礙（ADHD），也可能涉及后天因傷導(dǎo)致的變化。韋伊還探討了醫(yī)學(xué)模式和社會模式的區(qū)別，前者傾向于將問題歸咎于個(gè)人，后者則關(guān)注如何調(diào)整環(huán)境以適應(yīng)個(gè)體需求。她通過一個(gè)坐標(biāo)圖形象地展示了神經(jīng)典型與非典型人群的比例分布，說明了神經(jīng)多樣化不僅僅是少數(shù)人的特征，而是整個(gè)人類群體的一部分。同時(shí)，鼓勵(lì)家長們從非評判的角度理解孩子的行為，識別未被滿足的需求，并通過創(chuàng)造性的方法，如藝術(shù)治療、游戲、沙盤和繪畫藝術(shù)，來支持這些孩子的成長和發(fā)展。

此外，神經(jīng)多樣化也可以帶來某些領(lǐng)域的優(yōu)勢，例如自閉癥兒童可能在特定興趣上有極高的專注力和創(chuàng)造力。

PROFILE

趙艷君女士

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院

附屬兒童醫(yī)院兒童保健科

副主任醫(yī)師

科普主題：

“學(xué)習(xí)困難”門診可以幫助兒童青少年解決哪些困難

學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)形式多樣，包括注意力分散、感覺統(tǒng)合失調(diào)、工作記憶能力差、言語語言障礙和發(fā)展性讀寫障礙等。趙艷君醫(yī)生詳細(xì)講解了學(xué)習(xí)困難門診能為兒童青少年提供的幫助。

她提出早期干預(yù)對于改善這些問題至關(guān)重要，因?yàn)榇竽X在早期階段具有較高的可塑性。例如，許多注意力不集中的孩子雖然智商很高，但在課堂上難以跟上節(jié)奏，這往往是因?yàn)閳?zhí)行功能的問題，如工作記憶差、抑制控制能力弱和定視轉(zhuǎn)換功能不足。具體的解決方案包含分解學(xué)習(xí)任務(wù)、提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、減少無關(guān)刺激、培養(yǎng)時(shí)間管理能力等。其中，感統(tǒng)訓(xùn)練也具有十分重要的作用，因?yàn)榧词故悄挲g小的孩子也可以通過如游泳、打球等簡單的運(yùn)動，促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展。

作為家長，還需重視孩子的興趣和自信，均衡搭配膳食營養(yǎng)及適量運(yùn)動對兒童身心發(fā)展的積極影響。例如讓孩子練習(xí)指讀以緩解閱讀困難，通過表揚(yáng)細(xì)節(jié)而非泛泛之詞來增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，都是改善上述問題的實(shí)用方法。

PROFILE

劉強(qiáng)先生

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院

附屬精神衛(wèi)生中心臨床心理科

副主任醫(yī)師

科普主題：

從心出發(fā)：讓心理健康問題止步童年

近年來，兒童心理問題顯著增加，尤其是不愿意上學(xué)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮和情緒問題頻發(fā)，這與現(xiàn)代生活方式密切相關(guān)。據(jù)此，劉強(qiáng)醫(yī)生分享了關(guān)于兒童心理健康的見解，特別提出了預(yù)防的重要性。

如今孩子們過度依賴電子設(shè)備和缺乏面對面交流已成為社會的普遍現(xiàn)象，這些都可能導(dǎo)致兒童的社會互動技能下降，甚至產(chǎn)生類似自閉癥的行為特征。為了防止這種情況的發(fā)生，家長應(yīng)多花時(shí)間與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們建立自我意識和社會技能。同時(shí)也需要社會各界的共同努力，提供更多有助于兒童情感和社會能力發(fā)展的資源和支持，以促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展。

通過引用古代名醫(yī)扁鵲的故事，劉醫(yī)生指出了預(yù)防是比治療更為有效的手段。家長不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，還要重視他們的情感和社會能力的發(fā)展。學(xué)校和家庭之間也需要建立更緊密的互動，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后，他呼吁更多的課程和社會活動能夠結(jié)合社會能力和情感發(fā)展，幫助兒童更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

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