成片成片的沙化土地連成一道獨特的“沙墻”，將城市圍了起來，一刮風(fēng)，整座城市便是黃沙漫天……這是多年前內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)人們常見的景象。

鄂爾多斯地處內(nèi)蒙古自治區(qū)西南部，黃河的“幾”字形大拐彎，完整地勾勒出了鄂爾多斯高原的邊界。康巴什區(qū)北近庫布齊沙漠，南臨毛烏素沙地，受氣候和地理環(huán)境影響,城區(qū)周邊有不少沙化土地。

2019年4月起，每年春秋季節(jié)，一群群戴著紅領(lǐng)巾、扛著鍬、提著桶的小小身影在這片沙土地上埋沙障、種沙柳，努力讓這“沙墻”變綠。他們就是鄂爾多斯市康巴什區(qū)第一小學(xué)的少先隊員。

“為了切實將‘五育’并舉落到實處，2019年我們綜合考量康巴什區(qū)周邊地理環(huán)境后，著手開發(fā)荒漠化治理實踐課程，對學(xué)生進行勞動、生態(tài)文明、愛國主義等綜合素質(zhì)教育。”康巴什區(qū)第一小學(xué)校長王蕾蕾說。經(jīng)過多方申請和協(xié)調(diào)，王蕾蕾校長的想法得到了康巴什區(qū)人民政府的大力支持，將近千畝沙地劃撥給學(xué)校作為實踐基地。

然而，學(xué)校課程組的老師們還沒來得及高興，就被基地的現(xiàn)狀狠狠地拉回現(xiàn)實。課程組最初的設(shè)想是在基地植樹、播種等，但實地考察之后發(fā)現(xiàn)，基地沙坡陡立，用貨運車輛運送樹苗上沙坡根本無法實現(xiàn)，依靠人工運送也超出了學(xué)生的能力范圍。正在一籌莫展之際，課程組的老師結(jié)識了鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院研究過沙生植物培植的任昱博士，學(xué)校當(dāng)即聘請他擔(dān)任課程指導(dǎo)顧問。任昱對實踐基地的地貌環(huán)境進行了深入了解，為課程組量身定制了實踐課程，將原計劃的背樹苗上沙坡改為就地取材，用周圍的沙柳制作沙障。就這樣，“紅領(lǐng)巾”治理荒漠綜合實踐課程走上了正軌。

經(jīng)過兩三期的實踐，課程組的老師們發(fā)現(xiàn)，埋設(shè)沙障時天氣潮濕、雨后埋設(shè)或者埋設(shè)后有雨水滋潤，沙障是可以成活的。于是，課程實施的目標由僅僅利用沙障起到防風(fēng)固沙的作用，進階為最大程度確保沙柳的成活率。

漸漸地，“紅領(lǐng)巾”治理荒漠綜合實踐課程得到了越來越多機關(guān)單位、研究院所及家長的傾力支持。康巴什區(qū)園林與綠化事業(yè)服務(wù)中心提供沙柳苗、沙生植物種子。學(xué)校還與內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)科學(xué)研究院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院、康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心等達成合作。每年的治沙季節(jié)，鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院的老師和學(xué)生都會來到基地，與康巴什區(qū)第一小學(xué)的孩子們一起動手埋沙障。康巴什區(qū)第一小學(xué)的孩子們還可以到鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院的實驗室進行育苗栽培，苗木相對成熟后移植到校內(nèi)的愛心林或基地。

“這是我第4次去基地，說實話，真累！基地特別曬，一刮風(fēng)連眼睛都睜不開，還要運沙柳、埋沙障。”康巴什區(qū)第一小學(xué)五（3）班趙泓博說，“但是每一次我都覺得收獲滿滿，比如這次我們帶著面積計算和植樹的數(shù)學(xué)問題走進基地，一邊解決問題一邊固治沙，一舉兩得！”

四年來，康巴什區(qū)第一小學(xué)共組織21期“紅領(lǐng)巾”治理荒漠綜合實踐活動、6期實驗室課程，學(xué)生近3000人次參與其中，埋設(shè)了沙柳沙障近200畝、紗網(wǎng)沙障80畝，種植沙生植物近40畝，成活沙柳沙障和沙生植物80多畝，固沙面積達到近400畝。如今的基地，已不再是滿眼黃沙，而是綠意盡顯。

“現(xiàn)在，我們已經(jīng)形成了比較完善的治理荒漠綜合實踐課程體系。”康巴什區(qū)第一小學(xué)副校長秦焱說。她介紹，每年春季，學(xué)校都會帶領(lǐng)四至六年級的學(xué)生在實踐基地埋設(shè)沙柳沙障、紗網(wǎng)沙障、PLA沙障、麥草沙障等多種類型的沙障。秋季則帶著二、三年級的學(xué)生到治沙基地采集沙生植物的種子，觀察種子形態(tài)，對照沙生植物生長形態(tài)，豐富課外知識。

在鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院老師的指導(dǎo)下，“紅領(lǐng)巾”治沙隊的小隊員們化身“小小研究員”將基地上采集的沙生植物帶到實驗室進行藥水處理、脫水、密封，做成臘葉標本和浸制標本等多種樣態(tài)的標本，進行研究學(xué)習(xí)。

“孩子每次回來都會滔滔不絕地給我講他的見聞。在老師和專家的指導(dǎo)下，孩子們不斷摸索新的栽種和埋障方法，為沙柳成活提供更好的生存環(huán)境，以確保治沙效果。這一點非常難能可貴！”康巴什區(qū)第一小學(xué)四（5）班蘇悅涵家長呂超杰說。